Uma reflexão sobre o conteúdo Análise Combinatória em dois livros didáticos do ensino médio

Autores

  • S. S. Fonseca Núcleo de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Matemática (NPGECIMA), Universidade Federal de Sergipe
  • I. S. Souza Núcleo de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Matemática (NPGECIMA), Universidade Federal de Sergipe
  • A. J. S. Fonseca Núcleo de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Matemática (NPGECIMA), Universidade Federal de Sergipe
  • S. G. Santos Núcleo de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Matemática (NPGECIMA), Universidade Federal de Sergipe
  • E. M. Sussuchi Núcleo de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Matemática (NPGECIMA) e Departamento de Química, Universidade Federal de Sergipe
  • J. C. S. Filho Núcleo de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Matemática (NPGECIMA) e Departamento de Química, Universidade Federal de Sergipe

Palavras-chave:

Análise Combinatória, Livro Didático, Matemática.

Resumo

Este trabalho tem como objetivo fazer uma reflexão sobre o conteúdo Análise Combinatória em dois livros didáticos de Matemática do 2º ano do Ensino Médio, adotando como parâmetro o Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) de 2012. Nesse estudo consideramos os dados de identificação dos livros e a apresentação que os autores trazem sobre o referido conteúdo, a fim de analisar a abordagem metodológica, os procedimentos didáticos, dentre os quais se ressaltam os exercícios e a situação pedagógica. Entretanto, a intenção desta análise não é classificar o livro em melhor ou pior, mas assim como o PNLD, oferecer informações para auxiliar o professor na escolha desse instrumento de trabalho.

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Publicado

2014-04-28

Edição

Seção

VII Colóquio Internacional Educação e Contemporaneidade e Mídias na Educação