Revista Investigações em Ensino de Ciências e Publicações sobre Educação Não Formal

Autores

  • Paula Fernanda de Carvalho Dantas Universidade Federal de Sergipe - São Cristóvão – Sergipe, Brasil
  • Juvenal Carolino da Silva Filho Universidade Federal de Sergipe - São Cristóvão – Sergipe, Brasil

Palavras-chave:

Educação Não Formal, Educação Formal, Ensino de Ciências

Resumo

O ato de ensinar e aprender não se dá apenas nas instituições formais de ensino, como escolas, faculdades e universidades. Há também formas de ensino que ocorrem em vários ambientes e com objetivos e metodologias diversas, sendo caracterizado como uma modalidade de ensino plural, conhecida como Educação Não Formal. Este tipo de modalidade está cada vez mais difundida no Brasil. A proposta do presente trabalho foi realizar uma análise dos artigos publicados na Revista Investigações em Ensino de Ciências – IENCI, tendo como foco identificar as publicações sobre a temática da Educação Não Formal e verificar quais são as características de cada ação caracterizada como Não Formal, como também as formas metodológicas adotadas como coleta de dados nestes artigos. No resultado da análise foi perceptível que as ações de Educação Não Formal têm características muito variadas, entretanto, as mesmas apresentam em comum as metodologias adotadas para coleta de dados, que em geral são: a aplicação de questionários e entrevistas semiestruturadas. Já em termos de espaços os mais utilizados para realização de ações no campo da Educação Não Formal são: centros e/ou museus de ciências, comunidades virtuais, oficinas didáticas, feiras didáticas e feiras de ciência.

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Publicado

2014-09-02

Edição

Seção

Escola de Verão em Educação Química e Seminário Integrador do PIBID/Química