O que histórias em quadrinhos têm a dizer sobre preconceito no ensino de ciências?
DOI:
https://doi.org/10.14808/sci.plena.2026.054408Palavras-chave:
ensino de ciências, preconceito, HQResumo
Novas formas de pensar o Ensino de Ciências têm surgido recentemente, levando pesquisadores a refletirem sobre a função dos materiais didáticos. Nesse cenário, o uso de Histórias em Quadrinhos (HQ) tem sido investigado na área, pois os aspectos próprios dessa linguagem podem favorecer a aprendizagem dos estudantes. Neste trabalho, uma HQ é analisada a partir de categorias voltadas à problemática do preconceito. Sob a perspectiva do multiculturalismo, o preconceito pode ser trabalhado em sala de aula, visando à superação desse fenômeno. Nesta direção, resultados indicam que a obra apresenta potencialidades, mas também lacunas. Todavia, o recurso demonstra potencial para fomentar reflexões críticas sobre preconceito em aulas de ciências na Educação Básica.
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Copyright (c) 2026 Jucilene Santana Santos, Adjane da Costa Tourinho e Silva
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