Percepções de alunos da primeira série do ensino médio acerca das mudanças climáticas globais

Autores

  • Maiara Pedral dos Santos Universidade Federal de Sergipe
  • Luzia Cristina de Melo Santos Galvão Universidade Federal de Sergipe
  • Alexandre de Siqueira Pinto Universidade Federal de Sergipe

DOI:

https://doi.org/10.14808/sci.plena.2019.012701

Palavras-chave:

Aquecimento global, Efeito estufa, Mapas conceituais.

Resumo

Evidências têm apontado para uma relação entre o atual cenário das mudanças climáticas globais e a crescente emissão de Gases de Efeito Estufa (GEE) através de fontes antrópicas. Tal relação mostra a urgente necessidade da formação de cidadãos engajados com as questões ambientais. O presente trabalho buscou verificar as percepções de alunos da 1ª série do ensino médio de uma escola da rede estadual do município de Aracaju, SE, acerca das mudanças climáticas globais e fenômenos relacionados. Também teve por objetivos levantar as principais fontes de informação a respeito do tema e mediar o conhecimento acadêmico sobre as mudanças climáticas através de uma aula expositiva com posterior análise da estrutura conceitual dos alunos através do uso de mapas conceituais. A escola, internet e televisão foram os principais meios através dos quais os alunos obtiveram informações a respeito da temática. A maioria dos alunos participantes da pesquisa acredita que suas ações não contribuem para o aquecimento global, o que sugere uma dificuldade por parte destes em visualizarem as relações existentes entre suas práticas cotidianas e as emissões de GEE, demonstrando pouco conhecimento sobre os temas em estudo. O planejamento da aula teve como base os conhecimentos prévios dos alunos. No entanto, apesar da correção de equívocos conceituais em relação ao assunto, a comparação entre os MCs elaborados pelos alunos antes e após a aula de intervenção mostrou pouca aquisição dos conhecimentos mediados, evidenciando a necessidade do uso de abordagens complementares às tradicionais aulas expositivas dialogadas visando a aprendizagem significativa.

Biografia do Autor

Maiara Pedral dos Santos, Universidade Federal de Sergipe

http://lattes.cnpq.br/6703030287941354

Luzia Cristina de Melo Santos Galvão, Universidade Federal de Sergipe

http://lattes.cnpq.br/7008268548251495

Alexandre de Siqueira Pinto, Universidade Federal de Sergipe

http://lattes.cnpq.br/6624723278135170

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Publicado

2019-02-27