Edição Atual

v. 22 n. 5 (2026): Maio/May 2026

X Seminário Integrador do PGECIMA e I Simpósio da RENOEN

Editores: Erivanildo Lopes Silva e Tiago Nery Ribeiro

Publicado: 2026-06-18

X Seminário Integrador do PGECIMA e I Simpósio da RENOEN

  • Enculturação científica do Ensino de Ciências e enlaces com as atividades investigativas

    Gessica Maria Amarante Conceição, Erivanildo Lopes Silva
    DOI: https://doi.org/10.14808/sci.plena.2026.054401

  • A Priorização curricular de Matemática e a importância do contexto vivenciado pelos estudantes em distorção idade-série

    Maria José Barreto Alves, Alexandra Epglou
    DOI: https://doi.org/10.14808/sci.plena.2026.054402

  • A Linguagem Científica Escolar em textos didáticos para o ensino de geometria molecular

    Maria Aparecida Andrade Santana Paim, Tatiana Santos Andrade
    DOI: https://doi.org/10.14808/sci.plena.2026.054403

  • Fundamentos do eletromagnetismo: adequação de uma proposta de sequência didática investigativa de ensino de física para alunos surdos

    Emerson Lemos dos Santos, Raylane D'Almas Carvalho Gois, Antônio Carlos de Oliveira, Edvaldo Alves de Souza Junior, Divanizia do Nascimento Souza
    DOI: https://doi.org/10.14808/sci.plena.2026.054404

  • O erro conceitual sob o olhar de alunos do ensino noturno

    Ana Cácia Santos, Alexandre Chaves da Silva, Marlene Alves Dias, Divanizia do Nascimento Souza
    DOI: https://doi.org/10.14808/sci.plena.2026.054405

  • Corpos transgêneros e ensino de biologia: problematizações na/e além da gestão escolar

    Edinando Neto Gonçalves, Elaine de Jesus Souza
    DOI: https://doi.org/10.14808/sci.plena.2026.054406

  • Abrindo espaços para a argumentação por meio de um estudo de caso sociocientífico no ensino fundamental: um olhar para as estruturas de interação

    Talita Santos Silva, Adjane da Costa Tourinho e Silva
    DOI: https://doi.org/10.14808/sci.plena.2026.054407

  • O que histórias em quadrinhos têm a dizer sobre preconceito no ensino de ciências?

    Jucilene Santana Santos, Adjane da Costa Tourinho e Silva
    DOI: https://doi.org/10.14808/sci.plena.2026.054408

  • Reconciliação integradora no ensino de física: a formação continuada como caminho para a prática docente

    Camila Souza Nascimento, Tiago Nery Ribeiro
    DOI: https://doi.org/10.14808/sci.plena.2026.054409

  • Formação Crítica no Ensino de Ciências da Natureza: Uma investigação sobre os critérios avaliativos das obras didáticas no PNLD 2017 - 2024/2027, anos finais do Ensino Fundamental

    Yzila Liziane Farias Maia de Araujo, Fernanda Seabra Felix, João Paulo Attie, Mara de Lara Palmeira de Macedo Arguelho
    DOI: https://doi.org/10.14808/sci.plena.2026.054410

  • Entre Leis e Letramento: Desafios docentes no pós-Lei 15.100/2025

    José Vitor Rodrigues Santos, Ederson Luiz Locatelli, Ana Maria Santos Gouw, Helenadja Santos Mota, Yzila Liziane Farias Maia de Araujo
    DOI: https://doi.org/10.14808/sci.plena.2026.054411

  • O papel do tutor na mobilização do Pensamento Crítico na Aprendizagem Baseada em Problemas

    Alexandre Mota Menezes, Sigouveny Cruz Cardoso, Erivanildo Lopes da Silva
    DOI: https://doi.org/10.14808/sci.plena.2026.054412

  • TDAH e o Ensino de Matemática

    Letícia Balbino Santos Gomes, João Paulo Attie
    DOI: https://doi.org/10.14808/sci.plena.2026.054413

  • Análise do indicador de Adequação da Formação Docente (AFD) de Ciências e Biologia do Estado de Alagoas

    Lucas Mariano Brito Silva, Carlos Alberto Vasconcelos, Maria Lenilda Caetano França
    DOI: https://doi.org/10.14808/sci.plena.2026.054414
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