BARBOSA, G. L. S. O caderno de campo como instrumento de reflexão para a formação inicial de professores de Química. Scientia Plena, [S. l.], v. 13, n. 5, 2017. DOI: 10.14808/sci.plena.2017.059903. Disponível em: https://scientiaplena.org.br/sp/article/view/3409. Acesso em: 29 abr. 2024.